Поступление в вузы 2025: "Правило среднего балла" и что это значит для выпускников?

Каждый год тысячи российских выпускников переживают один из самых волнительных периодов в своей жизни — сдачу Единого государственного экзамена (ЕГЭ). От его результатов зависит, смогут ли они поступить в желаемый вуз. Однако в 2025 году система поступления может измениться: председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко предложила учитывать не только результаты ЕГЭ, но и средний балл аттестата. Это заявление вызвало широкий общественный резонанс и стало поводом для дискуссий. Попробуем разобраться, что именно предложено и как это может повлиять на абитуриентов.

Что предложила Валентина Матвиенко?

На заседании Совета Федерации 26 февраля 2025 года председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко выступила с инициативой учитывать средний балл аттестата при поступлении в вузы. По её мнению, ЕГЭ является стрессовым испытанием, и даже отличники могут недобрать нужные баллы из-за волнения или случайных ошибок. Она подчеркнула, что текущее тестирование не всегда отражает реальный уровень знаний учащихся, а его результаты могут зависеть от факторов, не связанных с академической подготовкой, таких как психологическое давление и случайность формулировок заданий. Введение дополнительного критерия в виде среднего балла позволило бы сделать систему поступления более справедливой, поскольку школьные оценки отражают усердие и последовательность в учёбе на протяжении нескольких лет, а не только способность справляться со стрессом во время экзамена.

Кроме того, она отметила, что сам формат ЕГЭ требует доработки. По её словам, экзамен в нынешнем виде не всегда объективно оценивает знания учащихся, а порой становится испытанием на стрессоустойчивость. Она подчеркнула, что многие вопросы носят формальный характер и фактически проверяют умение угадывать, а не реальное владение предметом. В связи с этим она предложила пересмотреть структуру тестирования, сделать его более ориентированным на глубокое понимание материала, а также учитывать не только итоговый результат, но и среднюю успеваемость учащегося за годы обучения. Поэтому вместе с учетом среднего балла рассматривается и вопрос об улучшении структуры тестирования.

Поддержка инициативы

Идея не осталась без внимания. Глава Российской академии образования Ольга Васильева поддержала предложение, отметив: "Важно учитывать весь учебный процесс, а не только финальные экзамены. Средний балл аттестата позволяет оценивать знания более объективно". Также схожую позицию ранее высказывал глава Совета по правам человека при президенте Валерий Фадеев, предлагая рассмотреть вариант интегральной оценки знаний выпускников. Он подчеркнул: "Необходимо поощрять учеников к всестороннему освоению программы, а не только к подготовке к отдельным экзаменам".

Однако не все эксперты единогласны.

Некоторые представители высших учебных заведений выражают сомнения. Так, ректор одного из ведущих вузов страны заявил: "Система оценивания в школах слишком разнородна. В одном регионе пятёрка может соответствовать твёрдой четвёрке в другом, что создаёт риск несправедливости при отборе абитуриентов". Также специалисты в области образования обеспокоены возможным ростом коррупции и искусственным завышением оценок в аттестатах.

Представитель Министерства добавил: "Вопрос требует детального анализа, прежде чем принимать окончательное решение. Мы изучаем лучшие практики других стран, но адаптация к российской системе должна быть продуманной".

Возможные плюсы и минусы

Плюсы:

Снижение стресса у выпускников. Многие ученики переживают перед ЕГЭ и могут допустить ошибки из-за волнения, даже если хорошо знают материал. Более справедливая оценка знаний. Учитывая средний балл, можно избежать ситуаций, когда один неудачный экзамен перечёркивает несколько лет отличной учёбы. Стимул к систематическому обучению. Ученики будут больше внимания уделять всему курсу школьной программы, а не только подготовке к конкретным экзаменам.

Минусы:

Разный уровень оценивания в школах. В разных учебных заведениях могут быть различные требования и принципы выставления оценок, что может сделать процесс поступления менее объективным. Риски коррупции. Если средний балл аттестата начнёт играть ключевую роль, могут участиться случаи необоснованного завышения оценок в школах. Дополнительная нагрузка на приемные комиссии вузов. Возможно, придётся пересматривать процедуры отбора и ранжирования абитуриентов.